（一）适应高中新课改的需要；

      （二）适应高等教育大众化、高中教育普及化的需要。

 

    （一）自始至终考虑与高中新课改理念、要求的适应、对接；
    （二）正确认识考试公平，正确处理统一考试和有差异发展的关系。兼顾学校和学生的差异性，树立¡°适合的是最好的¡±的理念。
    （三）坚持积极稳妥的原则，正确处理科学性与操作性、理想与现实可能性的关系。
    （四）把有利于扩大学生的选择权和有利于学生减负作为重要原则。新课改高考方案从以下三个方面体现了减负的指导思想：

 1、作为新课改高考方案主体的¡°３＋Ｘ¡±考试，比原来的¡°３＋Ｘ¡±考试内容有所减少。

 2、分类设置考试科目，让学生根据自己的实际情况自主选择，量力而考。

 3、部分科目（技术和英语听力）实行平时考试、多次考试，有利于减轻学生的考试心理压力和复习迎考的负担，有利于学生以平常心参加考试。

 （五）注重扩大高校的自主选择权。 　　

 

　 （一）改单一的统一选拔考试为学业水平测试（高中会考）、综合素质评价和统一选拔考试三位一体的多元化的招生考试评价体系。

　 （二）改单一考试科目为分类设置考试科目，一类增设自选模块，三类不设综合（文综/理综），增设技术考试科目。

   （三）改单一选择为多重选择，进一步扩大了学生和招生院校的自主选择权。

　 （四）改一次考试为有条件的部分科目的多次考试。　

   （五）改学校集体报名为社会化报名和学校报名相结合的办法。

 

     第一类：第一批招生院校、专业自主选择形成；

 第二类：对应于除选择第一类以外的其他本科院校（包括现行的二本、三本）、专业；

 第三类：对应于高职高专院校。

　　

 

 

   为了方便考生，2009年将英语听力考试和信息技术、通用技术三项考试时间归并安排在3月和9月进行。

　 　高考成绩仍然是划定各批次分数线和各校投档线的唯一依据。

　　　高中会考成绩和综合素质评价结果不折合成分数、不在高考总分中占权重。

　　　在投档分数线以上，招生院校对学生的高考成绩，会考成绩和综合素质评价结果实行全面考核，择优录取。

      招生院校可根据培养目标自主确定是否对相应学科的会考成绩提出等第要求，在招生简章中予以明确。

 

 

　　报名方式：网上报名、现场确认。参加考试与档案组织在报名确认地（原则上在户籍所在地）进行。

   考生在报名时自主选择报考类别，除对文、理、艺、体科做出选择外，还必须在一、二、三类中选报，可只选一个类别，也可以跨类兼报，比如兼报一、二两类或二、三两类，当然也可以三类均兼报。考生应根据自身的兴趣、爱好、学业专长、发展潜质作出科学的选择。

 

文化总分：按一、二、三类科目组合分别计算。

　　　　　第一类为“3＋X综合＋自选模块”，满分为810分；

　　　　　第二类为“3＋X综合”，满分为750分；

　　　　　第三类为“3＋技术”，满分为550分。

　　　每个考生文化总分的个数与该考生所报类数相一致，文化总分最多为4个，分别对应3个类别和艺体专科；艺体兼报文理的考生此外还有两个综合分，分别对应本科和专科，分数按报考类别一次性公布。

 

名次：考生名次按考生报考类别科目组合计算总分分别排定，与当批分数线同时公布。

 

     分数线依据考生的总分，按招生计划一定比例分批划定、分批公布。

　　组档线取消，各批生源不足时在10分以内适当降分征求志愿，具体降分分值在该批线下按计划数一定比例确定。

 

文　理　按类分3批。

　 第一批：重点高校、 “211” 高校和经批准列入该批的本科高校专业；

　 第二批：其他本科院校专业专业（包括现行的二本、三本）；

　 第三批：专科和高职院校、专业。

   原提前批录取院校按学校类别分解到各批提前录取。

　　志愿设置：各批提前录取院校依次设5个志愿，其他各批首轮填报和征求志愿均设5个平行志愿，每个志愿至少6个专业。

　　志愿填报：分批填报。网上远程填报、同步异地备份、考生书面确认。

　　文理一批和艺术一批（含专业校考专科）、艺术二批、体育一批同时填报志愿；文理二批和艺术三批、体育二批同时填报；文理三批单独填报。