有神器 我任性

——手机课堂实现了陈利丽的“任性课堂”

她的任性念头

      说起“手机课堂”，大家并不陌生，它可是临床医学系自主创新、自主研发的教学神器。而促使这款明星APP诞生的是来自陈利丽老师从教18年的“任性”念头——课堂是老师的根据地，教学是老师的根本，无论课堂大小，学生多少，内容难易，一名好老师要真正成为课堂的掌控者，能随时吸引学生注意力，随时掌握学生的学习动态，及时收到学生的评价反馈；增强教学互动，引导学生的学习主动性，真正成为学习主体。

任性念头实现了

      作为一线教师，陈利丽的这一念头正是符合了教育厅和学校课堂教学创新行动计划的通知精神。在学校领导和临床医学系的支持下，敢于创新的陈利丽说干就干。通过不到一年的辛苦努力，软件“手机课堂”成功研发，并带头在自己的《五官科学》课程中试运行。在她的积极推动下，这个学期，“手机课堂”在临床医学系中全面铺开，全系3个专业30门课均使用手机课堂软件，计划实现随堂测试289次，阶段性测试47次，每次课签到、评教。截至目前使用效果非常不错，它成了老师得力的教学神器。在神器的帮助下，老师可以“任性”地来个随堂小测试，看看学生学得怎么样；“任性”地用多次阶段性考试代替期中考试，让平时成绩真正有料；“任性”地查看签到情况，不占用上课时间一一点名……真正驾驭住了课堂。同时，手机课堂成了654名学生“又爱又恨”的学习助手，平时成绩来自手机课堂的签到、随堂测试、阶段性测试，不敢随意逃课旷课，课堂上没空睡觉、闲聊、刷微信。更重要的是，通过手机课堂他们或主动或被动地成为了学习的主体，跟老师有了互动，有了交流，紧跟着老师的节奏吸取丰厚的知识营养。

任性的课堂要有韧性的行动

      手机课堂软件的成功推行并不是一蹴而就的，陈利丽老师并没有轻易放弃她“任性”的念头，自觉自愿地作为软件的推广和顺利运行默默奉献着。短短半年时间，她为手机课堂的推广开展了无数次的义务培训，范围大到全校、省人民医院、临安人民医院，小到个别老师的使用指导。指导全系老师建立随堂测试、阶段性测试题库6000多题，为软件修改收集有效意见十多条。凭着陈利丽的一股女性特有的韧劲，手机课堂软件一天比一天完善，一天比一天好用。

       陈利丽和临床医学系的老师们也日益真切地感受到手机课堂带来的全新感受：最直观的就是课堂到课率由原来的80%左右到现在的98%，学风有了大大的提升，课堂教学的效率和质量有了大大提高；通过随堂测试、随堂提问和评教，学生学得怎么样，老师心里最有数；手机不再是横亘在教师与学生之间的“第三者”，而是教师与学生之间沟通的桥梁。同时，学生们对手机课堂“又爱又恨”，爱的是它确实帮助他们有效地进行学习，随堂提问、课后提问让知识的交流没有了时间和空间的限制，恨的是学习不能打马虎了，考试前临时抱佛脚的心态再也不能有了，似乎不像以前这么轻松了……

       陈利丽没有想到她的“任性”想法和辛勤的付出不仅改变了自己的课堂，还为这么多人带来了全新的体验和乐趣。这不就是作为一线教师最大的成绩吗？这不就是一线育人工作者最值得骄傲的吗？陈利丽还在进一步延伸她的任性念头，手机课堂也许还可以是全方位、多功能的“手机学习助手”，还可以是学生的学习小秘书，学习资源整合平台……在信息产业高度发达的今天，陈利丽不安于现状，勇于创新，将殷殷爱生之情实实在在的注人课堂教学方式方法改革中，让每一位学生受益，这不就是我们身边的好老师吗？！

通讯员：孙晶珂